Multilevellearning
Multilevellearning – metoda nauczania opierająca się na synestezji, czyli angażowaniu wszystkich zmysłów w proces zapamiętywania, przechowywania i odtwarzania informacji. Pozwala to na łatwiejsze przyswojenie wiedzy i trwalsze przechowywanie jej w pamięci[1].
W multilevellearning stosuje się zróżnicowane techniki i formy pracy wspomagane nowoczesnymi, multimedialnymi narzędziami dydaktycznymi. Istotą skuteczności tej metody jest wpływ, jaki wywierają na organizm ludzki np. kolory, dźwięki, możliwość przeczytania i równoczesnego usłyszenia słów oraz zobaczenia zdjęć lub filmików obrazujących omawiane zagadnienie.
Różnorodność docierających do odbiorców bodźców pozwala na skuteczne przyswojenie nowej partii materiału zarówno wzrokowcom, słuchowcom, jak i kinestetykom.
Metoda multilevellearning wykorzystuje wielopoziomowy proces uczenia, który angażuje do pracy nie tylko świadomość, ale i podświadomość. Joseph Murphy opisał, jak znaczący wpływ na proces postrzegania osób, informacji i zdarzeń ma funkcjonowanie podświadomości. „Jeśli pomyślisz o dobru, powstanie z tego dobro, natomiast złe myśli sprowadzają zło. Na tym – i na niczym innym – polega funkcjonowanie twojego umysłu.”[2]. Pobudzając podświadomość do tworzenia pozytywnych obrazów, powodujemy wzmocnienie efektywności procesu uczenia się. Afirmacyjne nastawienie wpływa bezpośrednio na osiąganie stanu relaksu, zwiększenie motywacji do pracy i wiary w możliwość realizacji zamierzonego celu. Czynniki te, wraz z odpowiednią muzyką, są niezbędne do zwiększenia ilości wytwarzanych przez mózg fal alfa. Wywołuje to stan relaksu, adekwatny do tego, który odczuwamy tuż przed zaśnięciem i chwilę po przebudzeniu oraz który wykorzystywany jest w technikach szybkiego uczenia się[3].
Multilevellearning bazuje także na mnemotechnikach: prostych, złożonych, metodzie obrazów interaktywnych, metodzie „słów-wieszaków”, metodzie miejsc[4] i mapach myśli[5]. Tony Buzan opisał skuteczność ww. metod, których głównym założeniem jest łączenie nowych informacji z posiadaną już wiedzą oraz wykorzystywanie wyobraźni[6].
Po 24 godzinach od zakończenia nauki, zapomina się ok. 80% szczegółów nowego materiału[7]. W związku z tym, niezwykle istotnym dla uzyskania trwałości zdobytej wiedzy jest prawidłowo opracowany system powtórek. Kursy prowadzone wg metody multilevellearning są opracowane tak, by uwzględnić nie tylko odpowiedni rozkład materiału, ale także harmonogram powtórzeń (po 24 godzinach, po tygodniu, po miesiącu)[8].
Przypisy[edytuj]
- ↑ Buzan Tony, Pamięć na zawołanie, Wydawnictwo Aha!, 2007
- ↑ Murphy Joseph, Potęga podświadomości, Świat Książki, 2013
- ↑ Gerrard Paul, Malcolm Rober, Mechanisms of modafinil: A review of current research. „Neuropsychiatr Dis Treat”. 3 (3), s. 349-364, 2007. PMID: 19300566. PMCID: PMC2654794.
- ↑ https://pl.wikipedia.org/wiki/Mnemotechnika [dostęp: 19.07.2016].
- ↑ https://pl.wikipedia.org/wiki/Mapa_my%C5%9Bli [dostęp: 19.07.2016].
- ↑ Buzan Tony, Mapy twoich myśli. Mindmapping, czyli notowanie kreatywne, Wydawnictwo RAVI, 2007
- ↑ http://coggle.it [dostęp: 29.11.2014]
- ↑ https://www.mindmup.com/ [dostęp: 29.11.2014]
W Wikipedii odbyła się dyskusja nad usunięciem tego artykułu, zobacz ją.
